Vídeo-aula: 06

O professor e a diversidade cultural na sala de aula

Prof.ª Rosa Iavelberg

A diversidade cultural pode ser observada e tem que ser levado de maneira ordenada ao currículo escolar.

Ensinar sobre a diversidade cultural é respeitar o direito dos povos de manifestar, documentar e preservar sua cultura.

Ensinar sobre a diversidade para promover o respeito entre os povos. As culturas são diversas e estão em mudança permanente.

 Fonte da imagem: www.maisdaarte.blogspot.com

Os meios de expressão e comunicação presentes nas diversas culturas refletem os diferentes contextos históricos e sociais.;

A aprendizagem sobre a diversidade cultural se dá se o professor promove:

·         A criação e a fruição artística para o aluno aprender sobre a diversidade expressa na arte de diferentes tempos e lugares. Sem copiar a poética e sim fazê-lo.

Estudar os objetos é conhecer os povos e lugares onde esses objetos foram produzidos.

Segundo F. Graeme Chalmers (Diversidad Cultural e Educación artística, 2003, Barcelona, Paidós)

O estudo de autores sobre a educação multicultural aponta para a arte:

v  Ensino nas escolas de diferentes conteúdos não pertencentes a cultura dominante.

v  Ênfase nas relações humanas como cooperação e respeito mútuo.

v  Ênfase nas relações indivíduo-grupo em diferentes culturas.

v  Ênfase na promoção do pluralismo e na diversidade cultura e na equidade social.

Cabe ao professor considerar as influências culturais na arte de cada povo e sua especificidade política, social, religiosa, histórica, econômica e ambiental.

Em educação os recortes de conteúdos e temas no planejamento da história da Arte, tem papel fundamental na educação orientada ao ensino da diversidade cultural na escola. A diversidade cultural passa a ser um conteúdo a ser ensinado em sala de aula.

Fonte da imagem: www. jornadaonline.blogspot.com

Deve-se estudar o sistema simbólico de cada lugar expresso nas lendas, mitos, festas, contos de tradição, música, arquitetura, costumes, etc.

Valorizar a integração da produção de cultura local, estabelecendo relações com a história da arte mais ampla.

Os estudos das culturas locais recuperam o gosto por frequentar a escola, porque dizem respeito direto a identidade dos estudantes, sua história, memória e universo de experiência.

Sua inserção nos desenhos curriculares deve ser estruturada como os demais conteúdos da arte. Pois aproximam os alunos de outros povos e outras culturas.